정오표
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[항균안심도서] 2021 청소년상담사 3급 한권으로 끝내기
- 판쇄정보 :
- 개정14판2쇄
- 발행일 :
- 2021-05-03
- 작성일 :
- 2021-10-07
첨부파일 다운로드
- [항균안심도서] 2021 청소년상담사 3급 한권으로 끝내기-개정14판2쇄
위치 | 오류유형 | 수정 전 | 수정 후 | 기타 (사유) |
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1 p : 416~416 번호 : 20 |
문제-본문_오류 | 20. 16PF를 토대로 한 다요인 인성검사의 기능에 관한 내용으로 옳은 것은? |
20. 16PF의 척도 중 무작위척도의 기능에 관한 내용으로 옳은 것은? |
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2 p : 249~249 해설 번호 : 30 |
해설_오류 | 해설) ⑤ 촉진하기 : 집단원들간 의사소통의 장애요소를 제거하여, 보다 개방적인 자세로 자신을 표현하도록 유도하는 것이다. |
해설) ⑤ 연결하기 : 한 집단원의 말과 행동을 다른 집단원의 관심과 연결하고 관련짓는 기술이다. |
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2 p : 224~224 지식인 박스 |
문제-본문_오류 | (지식인 박스) 집단상담을 준비하는 개별 면담과정에서 집단상담자의 임무 (16 기출) • 집단상담에 대한 이해 도모 • 발생 가능한 문제 파악 • • 집단참여를 촉진하기 위한 정보제공 • 집단상담에 대한 현실적 기대형성 조력 |
(지식인 박스) 집단상담을 준비하는 개별 면담과정에서 집단상담자의 임무 (16 기출) • 집단상담에 대한 이해 도모 • 발생 가능한 문제 파악 • 집단참여를 촉진하기 위한 정보제공 • 집단상담에 대한 현실적 기대형성 조력 |
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2 p : 433~433 번호 : 30 |
문제-문항_오류 | 30. 허트(M. Hutt)의 BGT 평가항목 중 ‘형태의 왜곡’에 해당하는 것은? |
30. 허트(M. Hutt)의 BGT 평가항목 중 ‘형태의 왜곡’에 해당하지 않는 것은? |
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2 p : 45~45 (1) 애트킨슨과 쉬프린의 이중기억모형 |
개념,공식-설명_오류 | (1) 애트킨슨과 쉬프린의 이중기억모형 [그림 수정] 감각기억 (→ 주의) 단기기억 (→ 인출)/(← 부호화) 장기기억 |
(1) 애트킨슨과 쉬프린의 이중기억모형 [그림 수정] 감각기억 (→ 주의) 단기기억 (→ 부호화)/(← 인출) 장기기억 |
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